Good Teacher = Good Student，有能夠不斷成長的好老師，才會有學習良好的好學生。長期資助泰緬邊境數所緬甸移工學校推動兒童教育的 Glocal Action，與當地夥伴共同規劃，於瀑布小學建置第一個「教育資源分享中心」，為鄰近 5 所邊境學校 40 多位老師，打造一個自主學習及能力提升的環境，造福周邊數百位緬甸弱勢孩童。
計畫經過 一起夢想募款專案 的努力與眾多台灣朋友們的支持，總算募集足夠經費，與當地夥伴們共同完成建制，並在 8 月進行了一系列 4 場教師培訓！
電腦教室建制
在台灣志工佩璇、思瑜與當地夥伴的協助下，我們購置了 4 台桌上型電腦與 2 台筆記型電腦、投影機、多功能事務機；選擇當地採購的優點是，除了軟體介面齊全外，更有後續維修便利性，避免將來失修棄置；同時，也讓當地教師們學習設備的基本維護。
團隊並數次前往教學資源中心所在的「瀑布小學」，與老師們協力測試網路、架設投影機與螢幕，解決泰語鍵盤緬語化的問題。接下來，就是接連幾個週末的教師培訓，要幫助當地老師們能夠充分、妥善地運用教學資源中心！
電腦資訊教師培訓
除了 Glocal Action 資助的 4 所緬甸移工兒童學校，我們也邀請了鄰近其他小學的老師前來參加，並邀請當地資深教育工作者擔任講師。
蘭花小學副校長凱喬先生，也是 Glocal Action 資助的教育夥伴。他能直接用緬甸語教學，又熟悉當地教師的需求和困難，有步驟又清楚地帶領學員們，一步一步了解文書軟體。
「之前從沒用過電腦，我覺得打字真的很難！」對於初次學習緬文輸入法的老師，因為鍵盤上只有英泰文，得拿著緬文表對照，剛開始還真不太容易。最後，大家決定添購緬文字母貼紙，讓電腦鍵盤操作更便於緬文輸入。
「有 6 位老師第一次用電腦，學員程度不一樣，進度比預計中慢一點。」休息時間，凱喬老師想了一下說道。
「沒關係，慢慢來就好。」來自台灣的志工教師佩璇說。
這次的電腦師資培訓課程，有來自瀑布學校、蘭花學校、綠水小學、48KM 小學、42KM 小學、玫瑰田小學，共 16 位緬甸教師來參加；這些學校都由當地社區自力創辦營運。
圖書管理教師培訓
為協助學校妥善管理日漸豐富的藏書，並鼓勵學生閱讀、建立借閱機制，我們特別為邊境教師們規劃了「圖書管理培訓」！
與我們合作推動「兒童藝術教育」的緬甸畫家瓦納左老師，熱心幫忙選書及購置，自仰光訂購 120 冊人文傳記和自然環境系列緬文圖書，在培訓第一天送達學校。每月還訂閱 4、5 種報章雜誌，以及更多樣的豐富讀本。
他也擔任講師，引導大家討論圖書如何分類管理，並合力把新舊書冊重新建檔、編號…。這天，老師們還運用電腦培訓所學，練習英緬輸入和 Excel 表格，把手寫的資料整理成電子檔。
「萊特兄弟的傳記... 到底該算歷史人文，還是自然科學呢？」
過程中，來自不同學校的老師們分工合作，愈來愈能放得開，討論腦中湧現的各種想法。訓練結束前，與會的 20 位老師們也親自體驗了一次登記借閱流程，帶著自己選讀的書本回家閱讀。
「教師培訓讓我發現，圖書館的存在，對我的生活而言非常重要，裡面充滿各種知識。我希望之後能多閱讀跟佛教有關的書。」瀑布學校的琪琪老師說。
第二回的圖書培訓，老師們應用前次所學的簡報軟體，輪流分享自己的讀書報告；這對剛開始接觸電腦的老師來說，實在是不容易的挑戰！
從環境議題、翁山將軍傳記、緬甸小說家著作，到李小龍傳、海上浮潛、愛因斯坦傳…。邊境師資培訓工作坊，有電腦、有音樂、有故事，有每位老師獨特的個人風格。
這群認真、努力自學的老師們，因為非常投入，也有愈來愈多火花；不僅互相討論、幫忙，還常常樂得笑開了懷～「這樣一來，每位老師今天都讀了十幾本書呢！」瓦納左講師高興地說。
一起來珍惜教學資源中心
為了將「教學資源中心」正式開放，讓更多老師及家長們可以使用，老師們也進行了一番討論。書可以借多久？開放時段？怎麼登記？最後，大夥一起訂出了管理規章。
「希望能趕快開放，我想來借書閱讀，也可以繼續幫忙圖書建檔。」48KM 小學老師說著自己的想法；他的學校距離瀑布學校，有 20 多公里的路程，這一趟路其實不容易呢！
我們真的很開心，看到老師們珍惜著「教學資源中心」，讓自己透過師資培訓及自主學習，不斷提升教學能力，並帶給更多的知識給邊境學校的孩子們。
瀑布小學的聶聶老師告訴我們說：「參加師訓後，我才意識到學校圖書館竟然這麼不容易，需要有書、有資源、有經費… 還得要有『人』來管理，以前我也不懂圖書分類的方法，這次好好地學習到了！」
透過難得的師訓，來自不同學校的老師們，除了學習新的知識技能，更彼此結交為新朋友，建立起相互支持的連結。
“一連串的師訓讓我學到很多東西，像是熟悉電腦簡報、圖書建檔…。此外，我還認識了好幾位好老師、好朋友。將來我會幫忙我們自己的學校，建立圖書館管理方法；我真的非常感謝 Glocal Action，也非常感謝幫忙籌辦的瀑布小學。”
Glocal Action 全球在地行動公益協會
以「跨越國界行動、創造共好世界」為宗旨；我們在泰緬邊境地區，建立起當地組織的夥伴關係，協力推動教育、健康、文化、生態等社區發展型計畫，致力幫助弱勢社群的基本權需求，逐步培養當地社群自助能量。
我們持續協助泰緬邊境弱勢社群辦學，然而當地學校面臨長期經費不足、資源有限的困境，非常需要各界共同支持，讓師生們一起藉由電腦資訊、閱讀進修、藝術創作，達到更豐富多元的學習，讓孩子們擁有翻轉未來的機會！