泰緬邊境緬甸移工學校的教室中，孩子們正在專心上課。（圖／劉雅玲）
朋友問過 Sam：「你們怎麼找得到這麼偏遠的移工小學呢？」 當每次拜訪學校後，心裡就會想，在山的那一頭，一定還有著其他學校需要幫助。我們的力量或許很小，更要去有需要的地方。
國中老師雅玲在「105 號公路：泰緬邊境公益參訪」後的觀察紀事：
... 經過了一長段路程之後，我們車子在一片草叢當中停了下來，然後 Sam 在我們眼前下了車，往「樹林裡面」走去。抱著問號地跟著前進，發現了隱沒在草堆後方的「綠水小學」（Green Water Learning Center），這是我的第一印象，它怎麼能那麼像小時候爺爺蓋來放農具的小屋…！
在綠水小學，親眼看到了「有老師，有學生，就是學校」的體現。
放學之後，小朋友們沒入草叢裡、踩進泥水裡邁向回家的路。這時候我才知道，原來，像那樣有超載 40 多位小朋友的車子可以搭乘，已經是太幸福的事情了，許多孩子走路許久才能走回到山裡面的家…。
綠水小學孩子們的放學路。（圖／劉雅玲）
我們又拜訪了同樣由當地社區開辦的「文人小學」（Min Thu Won Learning Center）。不同年級沒有教室的區分，而是幾片薄薄的矮木板勉強區隔；沒有所謂你的我的課桌椅，大家圍一圈一起分享桌子。學前班小朋友則是在鋪著塑膠布的地板上嬉戲。
穿著白色吊嘎圍著沙龍裙的男子，原來就是校長！衣著真的只是形式耶，教育才是本質！
在泰緬邊境，有幾十所的移工學校，由於政府未積極處理緬甸移工子女的教育問題，這些學校是社區自己辦理的「Learning Center」（學習中心）， 營運資源主要由辦學者辛苦奔走而來…。拜訪過的瀑布小學的超載校車，和綠水小學的泰式奶茶泥路，都讓人揪心啊…。
緬甸移工孩童，在學校裡開心學習。（圖／劉雅玲）
由緬甸僧侶創辦的「蘭花小學」（Shwe Tha Zin Learning Center），學校裡許多教師連任何津貼都沒有，真的是用愛在付出。移工學校資源相當有限，也不屬於泰國教育體系，即使讀畢業了，學歷也不容易被承認，但是這些學校為孩子們提供了基本讀寫，以及傳承傳統文化的機會，爭取學習以及為未來努力的權利。
Glocal Action 的 Sam 說：「每次拜訪一間移工學校，就會想，在山的那一頭，一定還有更多間學校需要幫助。」接觸過那麼多苦難的現況，卻擁有更溫柔又強韌的心，總是希望能多付出一點，多幫助一點。
文人小學，位於泰緬邊境的緬甸移工學校。（圖／劉雅玲）
非常感謝邊境給我們的啟發，也非常敬佩 Glocal Action 的行動力！希望將自己這趟公益旅行所見分享給朋友們，也邀請你一起關心緬甸移工孩童教育問題。
圖．文／劉雅玲（國中老師，公益參訪團團員）
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